一位集中營生還的猶太人吉諾特寫了一封信給老師們，信中所言，值得所有教育工作者及同學們深思:
「親愛的老師，我是集中營的倖存者，我看到了一般人未見之處，瓦斯房是由博學的工程師建造，兒童是由受過教育的醫生所毒死，嬰兒被訓練有素的護士謀殺，婦女和嬰孩被知識份子射殺、焚燒。所以，我懷疑教育。我的請求是，希望你們幫助學生做一個有人性的人，永遠不要讓你們的辛勞製造出博學的野獸、身懷絕技的精神病人或受過教育的怪人。讀寫算等學科只有用來把我們的孩子教得更有人性時，才顯得重要。」

若學校能體認生命教育的重要性，並能克服困難來實施，實為學生之福，亦為社會整體之福。而康寧的學生是有福氣的，因為單校長決定全校增加「康寧全人教育」的課程，在通識中心全體老師共同努力之下，我們不僅有靜態的課程、動態的體驗教學，還有通識教學通訊、康寧全人教育週的各項競賽與課外活動，還推出全人教育學習護照，未來還會有更豐富的學習內容，讓我們一起攜手為生命教育的理念，堅持走下去。