學校是一個教育的場所，不會無緣無故隨便找學生麻煩，也不會特別針對任何個人予以差別處分。但是學校的教職員畢竟是平凡人，難免因疏忽或認知錯誤，以致於做出損及學生受教權益的處分，此時學生應該怎麼辦才能維護自己的受教權？是在網路上發表抗議的意見？向教育部遞狀訴屈？到法院控告學校？還是罷課抗爭？

如果你用了前述任何一種方法，都不是明智正確的選擇，恐怕於事無補之外，還會影響到自己的正常學習。那麼到底要怎麼辦呢？答案便是「申訴」。

本校自民國八十五年十二月起即設有「學生申訴評議委員會」，以處理學生的申訴案件。學生對於學校有關受教權益所為之處分，可向由本校專任教師（無兼職行政工作）及學生代表所組成之「學生申訴評議委員會」提出申訴，目前實際運作上是由學生輔導中心協助有關的行政工作，所以學生申訴時可逕至該單位辦理。學生申訴制度屬學生權益救濟性質，應以個人權益受損為前提，不同於意見反應，故學生的陳情、建議、檢舉等，並非學生申訴的範圍，應另循學校管道反應；另外，有關「性騷擾」的申訴案件，目前本校是由「兩性平等教育委員會」負責審理，如有類似事件的申訴，同樣也是向學生輔導中心提出。

雖然就學校行政層面或教師的教學而言，學生申訴一定會增加許多工作上的負擔；但就學生而言，由於知道在學校的學習、生活及受教權可以獲得合理的保障，因而得以安心向學。而申訴制度在理性與尊重的運作之下，可以釐清是非，化解爭端，對於增進校園的和諧具有積極的作用，所以本校的專任教師也樂意接受校長的遴聘，擔任立場超然、客觀「無給職」的申評委員。

筆者雖教授公民與社會課程，在課堂總是上鼓勵同學們以理性的方式表達意見。同樣地，筆者在這裡也希望同學們如果覺得受到不當的處分時，首先必須先冷靜檢討自己，而後還是覺得權益受到了損害，此時必須以理性的態度，在規定的時效期間內向學校提出申訴。千萬不要到處告狀，或是以情緒化的字眼表達不滿，不但於事無補，反而會陷入不可自拔的困境。